Carliane Gomes
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A cultura popular e a tecnologia estão cada vez mais presentes no ambiente escolar do Distrito Federal. O projeto Filhos da Terra – Circuito de Educação Patrimonial começou nesta quarta-feira (25) em Brazlândia e, ao longo de março e abril, promove ações educativas também na Estrutural e no Itapoã, conectando estudantes ao patrimônio cultural imaterial brasileiro por meio de experiências interativas.
A iniciativa teve início no Centro Educacional Vendinha, na área rural de Brazlândia, e deve beneficiar cerca de 2,5 mil estudantes de 11 a 18 anos do ensino fundamental e médio. O projeto conta com apoio da Neoenergia Brasília e do Instituto Neoenergia, por meio da Lei de Incentivo à Cultura (LIC-DF). A proposta integra cultura, tecnologia e educação patrimonial em atividades que incluem apresentações de grupos locais, rodas de conversa sobre identidade cultural, exibição de documentário e vivências com jogos digitais educativos sobre manifestações como o Maracatu e a Congada.
Uma das principais estratégias para engajar o público jovem é o uso da gamificação. Segundo o idealizador do projeto, o fotógrafo e produtor cultural Eraldo Peres, os jogos foram pensados como uma linguagem mais próxima da realidade dos estudantes. “O projeto escolhe trabalhar com os jogos, os games, como forma de usar uma linguagem mais lúdica, mais contemporânea, mais atual para essa faixa etária que queremos atingir. O game está no dia a dia do jovem, no cotidiano do estudante, e isso facilita o interesse e o envolvimento com o conteúdo”, explica. De forma pioneira, o projeto desenvolveu dois jogos digitais voltados para a educação patrimonial, um sobre o maracatu e outro sobre a congada. Segundo o idealizador, a ferramenta funciona como um primeiro contato com o tema. “O game cumpre o papel de ser uma porta de entrada, um primeiro contato do jovem com a cultura popular, com as tradições e com o patrimônio cultural brasileiro”, afirma.
Segundo ele, durante as atividades, cada escola recebe 40 tablets com acesso à internet para garantir a participação dos alunos nas experiências digitais. Além disso, os estudantes recebem uma ecobag, sacola ecológica, com pendrive contendo o conteúdo educativo do projeto e materiais com orientações sobre o uso consciente da energia, ampliando o aprendizado para além da sala de aula. Outro eixo da iniciativa é a formação de professores, com seis videoaulas que apresentam a metodologia e as trilhas de conhecimento, além da doação da coleção “Cadernos de Cultura” às escolas participantes. Para o idealizador, levar essas expressões culturais ao ambiente escolar é essencial para despertar o interesse dos estudantes. “A importância de levar a cultura popular e o patrimônio cultural para dentro das escolas é oferecer aos alunos e aos professores a possibilidade de conhecer essas festas e tradições e, a partir disso, estabelecer um processo educativo mais próximo da realidade deles”, diz. A proposta, segundo ele, é que o contato gere identificação e valorização. “Nós oferecemos trilhas educativas para que crianças, estudantes e professores possam conhecer essas manifestações culturais e, conhecendo, possam se interessar, admirar e valorizar esse patrimônio”, completa.
Para fortalecer a relação com os territórios, o projeto também convida grupos culturais das próprias comunidades para apresentações presenciais, promovendo o diálogo entre tradição e juventude. O impacto esperado vai além da escola, com a proposta de que o conhecimento alcance também as famílias. “O circuito de educação patrimonial busca fazer com que os jovens conheçam, respeitem e valorizem a cultura popular brasileira. A intenção é que esse aprendizado ultrapasse o ambiente escolar e chegue às casas, ao convívio familiar”, afirma.
O projeto conta com apoio do Instituto Neoenergia, por meio da Lei de Incentivo à Cultura. Segundo a instituição, a escolha dos Filhos da Terra está alinhada ao objetivo de promover inclusão social e valorização da diversidade cultural, especialmente em regiões com menor índice de desenvolvimento humano (IDH). Para o Instituto, investir em ações dentro das escolas públicas contribui diretamente para o desenvolvimento dos estudantes. “Apoiar iniciativas que promovam o acesso à cultura dentro das escolas é fortalecer a transversalidade entre educação, arte e cultura, além de estimular o desenvolvimento humano e social dos estudantes”, destaca. Além do apoio financeiro, os projetos são acompanhados por equipes técnicas que monitoram a execução, o alcance e os impactos sociais nas comunidades atendidas.
Criado há quase uma década, o Filhos da Terra é reconhecido nacionalmente e já foi finalista do Prêmio Rodrigo Melo Franco, concedido pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). O projeto reúne acervo editorial, documentários, jogos digitais e metodologias educativas voltadas à valorização das culturas populares brasileiras. Embora as ações presenciais ocorram em Brazlândia, Estrutural e Itapoã, regiões escolhidas com base em indicadores de desenvolvimento humano, o conteúdo está disponível gratuitamente no site oficial, permitindo acesso ampliado ao público.
Saiba mais:
Os games do projeto transformam o aprendizado sobre festas tradicionais brasileiras em uma experiência interativa e estão disponíveis gratuitamente na aba Rede Cultura Game do site oficial.
Saiba mais:
O projeto é composto por dois dias de atividades. No primeiro, há apresentação cultural com grupo local. No segundo, os estudantes participam de roda de conversa, assistem a documentário e realizam atividades gamificadas sobre maracatu rural e congada.
SERVIÇO
Filhos da Terra – Circuito de Educação Patrimonial
Brazlândia – Centro Educacional Vendinha (área rural)
Data: 25 e 26 de março de 2026Estrutural – CEF 2
Data: 23 e 24 de abril de 2026Itapoã – Zilda Arns
Data: 9 e 10 de abril de 2026Mais informações:
www.filhosdaterra.org
Instagram: @filhosdaterracultura
